просто не поместились. Но у физкультурников есть отдельное помещение для отдыха и самостоятельной работы, у трудовиков тоже есть, у начальства - само собой... А вот для простых учителей, работяг, одна маленькая комнатка. А ведь по расписанию у большинства много "окон" в течение рабочего дня. В это время работы всегда полно, да вот школа переполненная, почти тысяча семьсот учеников, для нормальной учительской места не хватило. Правда, во многих кабинетах: информатики, физики, химии, биологии, географии есть лаборантские, но как быть учителям математики, русского и литературы, истории, иностранных языков?.. Вдруг песня слышится под баян: Ра-асцвета-али яблони и гру-уши, По-оплыли-и туманы над реко-ой... Понятно, Николай Александрович, учитель пения, урок проводит. Его голос громче всех слышен, а класс подпевает, кто как может. Было бы время, так постоял и послушал бы, хорошо Николай Александрович поет, да в учительскую торопиться надо. К сожалению, учительская оказалась не пустой. Учительница русского языка Лариса Григорьевна сидела с тетрадями. Учительница математики Дарья Петровна занималась с ученицей то ли седьмого, то ли восьмого класса. Может это дополнительное занятие с отстающими (их учителя должны проводить обязательно), а может и репетиторство. Один стол свободен. И на том спасибо. Григорий Борисович расположился на нем поскорей, пока он свободен. Пожалев, что прямо сейчас перекусить не удастся, хотя было бы очень кстати. Неудобно как-то при ученице, достал тетради для контрольных работ. На поверхности оказались тетради девятого "Б", с них и решил начать. И начал уже было, да решил, пока еще идет шестой урок в уборную зайти. Вот еще проблема, опять ГУЛаг на ум приходит. Могут же у нас из любого пустяка неприятность сделать, унижение для человека. Во всех школах, по крайней мере где Григорию Борисовичу бывать доводилось, есть уборная специально для учителей. Об этом деле и говорить как-то неудобно, не принято в культурном обществе. Но учителя разве не живые люди, тем более, что школа здоровье сильно подрывает? В их школе, вроде и есть отхожее место учительское, но почти всегда на ремонте. А когда не на ремонте, то закрыто на замок. А ключ у вахтера. Это надо идти на вахту и у старушки-вахтерши громко, она слышит плохо, этот самый злополучный ключ просить. Да в журнале за него расписываться. А вокруг всегда народу много, детей в том числе. Получается, это надо всей школе докладывать куда и зачем ты идешь! Чем не тюрьма? Как еще сильнее можно унизить человеческое достоинство учителя? Григорий Борисович за этим ключом никогда почти не ходит, неприятно это, уж лучше потерпеть или в ученический туалет зайти. А это лучше всего не на перемене, а во время урока, когда учеников там нет. Неловко как-то при учениках. Вот жизнь, черт возьми! Он уже дверь открыл, но увидел, что там уборка идет, только началась, и не останавливаясь развернулся и пошел обратно как ни в чем не бывало. Уборка еще минут десять займет, у двери туалета ждать неудобно. На часы посмотрел: 12 часов 14 минут. В учительскую вернулся, тетради проверяет с контрольными. Настроение улучшилось, неплохо написали, он с середнячков начал. Одну, другую работы проверил, четверки поставил, третью проверил, думает: что ставить, тройку или четверку. Думал-думал, решил пока погодить, с другими работами сравнить. Отложил, взялся за следующую. Слышит, как Лариса Григорьевна Дарье Петровне говорит: - ... в этом году списки на подарки методобъединения подают... Насторожился, подарки к новому году для учительских детей. А в прошлом году сами записывались в приемной. Григорий Борисович на своих четверых дочек записаться должен. Года два назад подавали списки по объединениям и про него забыли, а он узнал об этом только тридцатого декабря, когда уже вечером домой идти. Тут и выяснилось, что его в списке нет и значит подарков его дочкам нет. Будь у него деньги, он бы пошел и четыре подарка детских в магазине купил, а денег, как всегда не было. Да если бы он заранее знал, что так будет, то с получки бы отложил... В общем, досталось ему крепко в тот раз, и жена высказалась, как он, наверное, работает, что его в школе не знают, и теща по этому вопросу прошлась... Дочки, правда, тогда твердо встали за отца, но настроение новогоднее было подпорчено... Зайти узнать надо к руководителю методобъединения математиков, уточнить, есть ли он в списке, до Нового года всего три неполных недели осталось. - Дарья Петровна, вы не в курсе, Любовь Семеновна в каких классах преподает, - спрашивает он. Любовь Семеновна - руководитель м.о. математиков. - В шестых "А" и "Б" во вторую смену и в пятых "Б" и "В" в первую. Это надо записать, чтоб не забыть, и сегодня ее обязательно разыскать. Что там с четвертой работой? Да, кстати, сколько времени? 12 часов 28 минут. Через семь минут с урока звонок, успеть бы в туалет до перемены. Тетрадь отложил и пошел. Уборка там уже закончилась, но, как на грех оказалось трое учеников, класса из седьмого. Похоже, курили, по запаху судя, но с сигаретой не попался никто. Про себя Григорий Борисович обрадовался даже, что никто не попался. Он на эту троицу посмотрел строго: - Вы курили? - Нет, нет, - и быстрей ноги уносить. Он вздохнул спокойно... С этими курильщиками - морока. И мимо пройти - непедагогично, и как с этой заразой бороться, непонятно? Не только мальчишки, но и девчонки многие лет с двенадцати курят! А сам Григорий Борисович некурящий, в юности попробовал - не понравилось, да и здоровья лишнего не было никогда. С его язвой курить только... А и расходов немалых эта привычка требует, тысяч пять в день, если самые дешевые папиросы курить. Где деньги взять? Да на эти деньги можно две булки хлеба купить! Если бы у него сейчас в кармане столько денег было, он, пожалуй, хлеба бы и купил (представил сразу булку хлеба свежего, горячего еще)! А ведь надо не только на себя тратиться. По улице идешь, на каждом шагу "дай закурить", а не дать, если сам куришь, неудобно. А ученики многие при деньгах, импортные сигареты дорогие покупают, не все семьи бедно живут. Он как-то одного курильщика юного поймал (хорошо, что мальчишка лет двенадцати попался, не старше, так потом не знал, как от него избавится. Директора нет, завуч на уроке, хорошо, чудом попалась классная руководительница нарушителя, ей и сбагрил... В учительскую возвращаясь у расписания остановился, когда уроки у Любови Семеновны? Так, в пятых уже уроки были, а в шестых - во вторую смену третий и четвертый уроки в его же кабинете, хорошо. Кстати, на третьем уроке класс, где его дочка средняя учится, Аня. Звонок прозвенел на перемену, 12 часов 35 минут. Скорей в учительскую, как бы его место не заняли. Подумал, сейчас бы перекусить, желудок свое требует, может, учительская пустая. Как бы не так, пришел, успел вовремя, Дарья Петровна хоть и ушла, а ее место уже занято, Софья Павловна, историк сидит с планами. Лариса Григорьевна Софье Павловне рассказывает: - Наталью встретила вчера, говорит, что на той неделе уже виза готова будет, и полетит она к Джону своему в Австралию... Наталья Николаевна это их учительница английского языка. Недавно со своим мужем развелась, за австралийского фермера замуж вышла через газету и к нему уезжает. Об этом вся школа говорит. Кто осуждает, а кто завидует. - И правильно делает! С наших мужиков толку нет. Не способны они семью содержать. Наталья хоть своих троих детей поднимет в Австралии... А наши пьянчужки... - Да Иван ее как раз непьющий, детей любит... Теперь запьет, пожалуй. - А кто ему виноват, что заработать толком не может... Григория Борисовича заметили, замолчали сердито. Сидят, работают. Зашла математик Зинаида Тимофеевна, ищет куда приткнуться. Григорий Борисович у нее спросил: - Вы не знаете, как у Татьяны Ивановны проверка прошла? - Только что ее видела, сидит, плачет. В пух и прах ее разнесли, сказали, что так нельзя работать. Администрации указание дали ее в этом месяце диффонда лишить. Чего там лишать, ей и так из него почти не достается! У нее седьмой разряд, она в два раза меньше уборщицы получает, а у нее ребенок маленький, она только из декрета, из-за этого не успела в институте экзамены сдать, диплом получить. Конечно, ей еще учиться да учиться, пока еще настоящим учителем станет, но ведь старается человек... Да, кстати, Мария Николаевна по секрету сказала, что математиков сегодня скорей всего больше трогать не будут, пронесло! Григорию Борисовичу опять совестно стало, будто он взял, и проверяющих, что его самого должны были проверять, на Татьяну Ивановну переадресовал. Будто это в его власти. Эх, до чего мы дошли, да если бы учителя друг за друга стояли, разве так бы мы жили и работали!.. Звонок прозвенел на седьмой урок, 12 часов 40 минут. Григорий Борисович половину стола освободил, Зинаиде Тимофеевне говорит: - Садитесь рядом, в тесноте да не в обиде! - в самом деле, сколько можно шкурничать. Она рядом села, тетради свои достала, за работу принялась, хоть и неудобно так сидеть, а лучше, чем никак. Ну ладно, что там с контрольными?.. Только за работу взялся, как дверь открывается и в учительскую заходит Людмила Александровна, английского языка учительница, а с ней ребятишек человек пятнадцать. - Товарищи, извините, - говорит она, - но у меня в кабинете ужасный холод, - Мария Николаевна велела мне здесь урок вести. Не везет, так не везет! Они все свои вещи быстро сложили и учительскую освободили. Зинаида Тимофеевна в столовую обедать пошла, Лариса Григорьевна - домой, у нее три урока свободных, она рядом со школой живет... Григорий Борисович шел со своим огромным портфелем по коридору и думал, куда теперь? В два часа дня у него урок, до того времени осталось еще два свободных урока, за это время надо поесть, черт возьми, и поработать. Тут ему в голову интересная мысль пришла: если Людмила Александровна со своими учениками в учительской, то значит ее кабинет английского свободен! Он туда скорей направился, на третий этаж, где тут этот кабинет? Вот он (хорошо, открыт оказался), маленький такой кабинетик, не на целый класс, а на полкласса, с одним окном. Как это столько парт сюда запихать удалось? А тут действительно холод, батареи те еще, что строители поставили. Эх, да разве у нас в Сибири такие нужны?! Да и какой дурак вообще школу проектировал? Это надо додуматься, во многих кабинетах три (!) внешние стены, нарочно не придумаешь, а ведь интенсивность теплообмена пропорциональна площади поверхности! Да и сколько лишних стройматериалов ушло, экономия называется. Даром, что школа проектировалась и строиться начинала еще при советской власти. Да и построили как, сколько швов оставили между бетонными блоками незаделанных нормально. А отопление, сантехнику, канализацию в каком виде сдали? Ну ладно, сейчас не до этого, поесть надо, ведь уже 12 часов 54 минуты. Он за учительским столом устроился, из портфеля обед свой достал, банки с картошкой и чаем открыл. Эх, ну и холодина здесь, в спину от окна (а в стекле оконном щель незаклеенная) так и дует. Тут опять спину как утром заломило, а то он про болезнь свою за работой и забыл, опять подумал: "Лежать бы сейчас дома под теплым одеялом и спать..." Но не до этого сейчас, есть надо. Он картошку вареную ложкой из банки достает и в рот отправляет. А отверстие у банки небольшое, чтоб есть из нее сноровку иметь надо, с непривычки и уронить на пол еду можно. Своему правилу следуя, он во время еды только о ней и думает, при этом КПД самый большой. Думал, может все сейчас сразу не съедать, половину, или треть, или хотя бы четвертушку на вечер оставить. Домой ведь сегодня раньше полдевятого вечера не попадешь. Так и решил сперва. Картошки чуть больше половины съел, яйцо, вкрутую сваренное, ложкой аккуратно разрезал пополам, одну половину в рот. Из другой банки чаю отхлебнул, хороший чай, сладкий. Дома он налит горячий был, сейчас еще теплый, не холодный, холодный сейчас пить не очень... Посмотрел, а в мешке полиэтиленовом еще три бутерброда, ну не совсем бутерброда. Бутерброд в переводе с немецкого - хлеб с маслом, а у него хлеб с сыром. Подумал Григорий Борисович: "Картошку с яйцом, так и быть, сейчас доем, а хлеб на вечер оставлю". Вдруг за дверью шаги послышались, да не просто шаги, а начальственные. Григорий Борисович такие сразу отличает. Кажется уже и дверь открывать хотели, за ручку взялись. У бедного учителя душа в пятки ушла, в таком виде с баночками своими начальству из городского департамента лучше на глаза не попадаться, позору потом не оберешься. Что это у вас учителя так питаются, у них что, денег на столовую нет? Так некультурно, так только бомжи едят! Он так с ложкой во рту и застыл, дыхание затаив... Тут голос Марии Николаевны послышался: - Забыла совсем! У них сейчас в учительской урок, этот кабинет холодный. Пойдемте в учительскую. Да, кстати, после этого урока кушать будем, нам в кабинете директора накроют, из столовой обед принесут. - А на урок физики когда пойдем? - Сегодня не получится, учитель заболел, еще на один урок математики пойдем в два часа... Шаги удалились. Пронесло!.. Он крошки картофельные ложкой из банки доскреб, чтоб не осталось ничего, чаю еще немного отпил. Подумал, жалко, банка не тарелка, ее изнутри хлебом не вымажешь. Да, что-то картошки мало сегодня. Он сам когда себе накладывает (если теща приболеет или забудет), то пригнетает, трамбует то есть, кашу, вермишель или картошку, чтоб поместилось побольше, чтоб на целый день хватило, а теща, та наоборот внатруску накладывает, так что половина банки пустая останется, да еще и не доложит доверху. А, вообще, каша гораздо лучше, чем картошка, особенно пшенная каша: сытности в ней гораздо больше, и в банку гораздо плотнее укладывается, да и с маслом часто бывает или с жиром каким, а то и с сахаром. Оно вроде и пустяк, граммов пятьдесят-сто лишних, да как Солженицын писал, сто граммов жизнью правят. Ходишь веселый целый день с такой каши, чего не работать? Одно дело, когда на сытый желудок работаешь, совсем другое - на голодный. Сейчас бы ох как кстати еще хотя бы две картошки съесть! Тут только заметил, что банка картофельная не та. Раньше, вроде, была литровая, он сам брал, а сейчас -- ноль-семь! Подменила теща... Думает, может бутерброды прямо сейчас и доесть? Может вечером возможности не будет или времени. Но эту мысль, пришедшую от слабости минутной, сразу прогнал математик. До вечера еще ох как долго, можно и ноги протянуть. А впрок не наешься. Желудок добра не помнит! А, вообще, это хорошо еще, что аппетит есть, это значит, что со здоровьем еще нормально. Когда уже и аппетита нет, когда тошнота вместо голода, тогда уже плохи дела, приехали... Остатки все аккуратно в мешок сложил, мешок - в портфель, платком губы и усы утер. После обеда еще одна проблема: как запах еды изо рта удалить, нехорошо работать, когда изо рта пахнет, некрасиво, а лет ему уже под сорок, зубы больные, гниют вовсю, да, если приглядеться, не хватает некоторых (надо бы протезироваться, да где на это денег взять!). Чтоб запах изо рта удалить, надо или зубы почистить или резинку жевательную пожевать. Из портфеля початую пачку "Дирола" достал, от пластинки небольшой кусочек откусил, дело не только в экономии, но и в том, чтоб самой резинкой изо рта не пахло. Пожевал. Платок достал, посморкался, вроде крови нет больше. С минуту еще посидел расслабившись. Хорошо... Хорошо, да холодно, уходить отсюда надо, сколько там времени? 13 часов 8 минут. Куда теперь податься? Учительская занята. Сейчас бы посидеть, планы для шестых классов посмотреть, еще раз уроки обдумать, вдруг проверка придет, ведь сказала Мария Николаевна, что еще к математикам зайдут. А до конца урока, а значит и до освобождения учительской, еще десять минут. Надо бы это время в кабинете английского поработать, да уж больно холодно в нем. Да и что-то самочувствие неважное, пожалуй, опять температура поднялась. Мысль пришла: может пойти все-таки, завучу о болезни сказать, домой отпроситься, а завтра врача вызвать. А как с уроками второй смены быть? Если уж болеть, так с утра болеть, да и кружок сегодня... Нет, уж лучше потихоньку доработать до вечера, а завтра видно будет. Да и к Сидорову зайти надо, уж болеть, так болеть, а работать, так работать! Да и про тещу дома как вспомнишь, так все болезни мигом проходят... Возле расписания проходя увидел Сергея Петровича, молодого учителя математики. Совсем молодой, из института только. Стоит, портфель свой учительский в руках держит. Григорий Борисович с ним за руку поздоровался, спрашивает: - Что вы тут стоите ? - Да вот "окно", надо бы тетради попроверять, да приткнуться негде. Хорошо, кто живет близко, а мне домой добираться далеко, часа полтора. Ну, далеко-близко, не только в этом дело, привыкай к школьной жизни. Поговорили о том - о сем, чтоб время протянуть... Тут видит Григорий Борисович: Светлана Ефимовна, завхоз идет. Он к ней сразу: - Добрый день, Светлана Ефимовна! - Здравствуйте, Григорий Борисович, - отвечает не останавливаясь. - Светлана Ефимовна, не известно, когда зарплата будет? -- Григорий Борисович рядом идет, черт возьми, что опять с голосом случилось? Вообще-то, он у Григория Борисовича низкий и громкий, настоящий мужской голос, как раз, чтоб уроки вести. Но порой в разговоре с вышестоящими что-то с ним делается, не узнать. Какой-то высокий и тихий, почти мальчишеский, заискивающий, униженный голос какой-то. Злится на себя за это Григорий Борисович, а поделать ничего не может, хоть и старается держаться посолидней. Многие учителя стараются запанибрата быть с начальством, с завхозом, с завучами, с директором, многие в этом преуспели. Совсем по приятельски с ними держаться, на ты обращаются, а он так не может. Порой и хотел бы, да не может через себя переступить. - Не известно, в декабре вряд ли будет! - как отрезала Светлана Ефимовна. Она строго с простыми учителями держится, себя не роняет. И пошла дальше по своим делам, а Григорий Борисович стоять остался. Собственно, что можно было еще в ответ услышать? И прошлый раз, накануне выдачи денег, такой же ответ был, а на другой день привезли. Одно ясно, сегодня денег не жди. А жена велела хоть сколько раздобыть. У кого бы можно было бы занять? Из примерно ста двадцати учителей, есть человека три-четыре у кого деньги водятся, но занять - дело почти безнадежное. Ведь желающих так много, а и у тех не всегда есть. К начальнику бассейна зайти? Их школа новая, так и бассейн шикарный есть. Однако, чтоб его содержать, выделяемых денег не хватает. Вот и приходится организации разные и просто частных лиц пускать за деньги, в свободное от уроков время. Разумеется, в обязанности работников бассейна это не входит, так им приходится с этих денег часть себе на зарплату оставлять. И в кабинете информатики ситуация похожая. Учителя труда в школьных мастерских на школьных станках кое-какую "левую" работу выполняют, на взаимовыгодных условиях со школой, разумеется. А то у них так бы совсем маленькая, не мужская, зарплата получалась. Начальство их жалеет, мужчины все-таки, кормильцы семьи... Вот ведь ставят же себя настоящие мужики, и в школе работают и лямку семейную тянут!.. Маловероятно, конечно, но попробовать надо у них занять, попытка не пытка. Да, кстати, есть еще Евгений Иванович, учитель черчения. Вообще, он такой же бедолага, как и сам Григорий Борисович (тоже, кстати, с тещей живет), но недавно он себе подработку нашел: в ресторанах на банкетах разных речи произносить, говорят, языком работать он мастак. Быстро учитель в солидного человека превратился, одеваться лучше стал сам, и жене, говорят, пальто новое, а то и шубу справил. Даже походка у него изменилась. Вчера вечером он на банкет собирался, у него могут деньги быть. Хорошо бы его встретить... А тут и звонок, времени уже 13 часов 20 минут. Междусменье. По коридору ученики с ведрами ходят, в кабинетах уборка идет. А с водой целая проблема. Горячая вода есть только в женском туалете, в мужском вообще никакой, если дежурные мальчишки, то просто беда, надо кого-то из девчонок просить, чтоб воду набрать. Тоже воспитание, как в тюрьме, после туалета руки не помыть, считается, руки мыть после туалета - интеллигентские предрассудки. В некоторых кабинетах есть, правда, холодная вода, но ее в ведро набрать - целая проблема, для этого должен шланг иметься. Уборщицы рьяно по всем коридорам работают, полы моют, стены, с подоконников и стен ученические надписи и следы от обуви, а то и плевки смывают. В их школе сравнительно чисто, к уборщицам не придерешься, хорошо работают. Да и, к слову сказать, получают они за свою работу как учителя второй категории, если по рабочему времени смотреть. А если сравнить их зарплату с начинающими учителями, так у последних раза в два меньше выходит. Вот, что значит "режиковские"! Ну, ладно, надо работать. До первого урока второй смены всего сорок минут осталось. Сейчас еще будет "нулевой", укороченный, всего тридцать минут. Тут Григорий Борисович заметил Евгения Ивановича, обрадовался очень, навстречу к нему пошел. Но, когда они почти уже поравнялись, перед тамадой как из под земли вырос торговый представитель давишний. И разговор у них начался. Чужой разговор неловко прерывать, некультурно как-то. Да что-то затянулся разговор у них. Евгений Иванович, и правда, лишней полнотой страдает, кажется заинтересовался. Ладно, потом, ждать некогда... К учительской подошел, а там уже новый класс на урок располагается. Что делать? Может свой кабинет уже освободился. Вообще-то там сейчас уборка должна быть, но вдруг, уже закончили. Сегодня ребята надежные дежурят, Петров и Семенов, их можно и не контролировать. Тут он заметил, что Петров, уже одетый, к выходу идет. Он его, спрашивает, как с уборкой, тот отвечает, что все нормально, уже сделали на прошлом уроке, кабинет свободен был, учительница русского, что должна была там урок вести, заболела. Григорий Борисович ключ на вахте взял, к себе направился, времени уже 13 часов 28 минут. Пришел, смотрит, как убрались? Нормально, Подмели хорошо, мусора нет и не напылили. Помыли полы чисто. Уборка тоже дело не такое простое. Большинство детей нынешних подметать совершенно не умеют. Да что дети, по улице идешь, дворники улицу так, метут, что только пыль в воздух поднимают, она на прежнее место и садится... Тряпку отжали, молодцы, инструмент убрали куда надо, с доски стерли. Вот, что значит надежные ребята... Дежурные плохо убрались - классный руководитель за них доделает. Ну ладно, с планами надо поработать. Только расположился, а что это там на предпоследнем столе правого ряда? Подошел, опять стол расписали, с-сволочи! Да как расписали, мужик взрослый покраснеет, и нарисовали еще, так их... Ну, Татьяна Ивановна, как у тебя под носом такое делается, да прямо во время проверки! Ох уж эти специалисты молодые, помогаем мы вам, учим, все без толку! Другое начальство давно бы послало вас в ...! Но ругательствами делу не поможешь. До прихода шестиклассников еще минут двадцать. Паста хозяйственная у него еще осталась. Тазик небольшой из шкафа достал, пошел в кабинет химии, воды набрал теплой, побыстрей к себе вернулся, стол отмывать от мрази начал. Посмотрел, остальные, вроде чистые. Надо найти, кто это сделал, разобраться с похабником... Тряпку намочил, слегка отжал, в пасту обмакнул немного, экономить надо... Хорошо еще ручкой обычной нарисовали, стирается потихоньку, еще раз, ну все, грязь оттер, теперь можно смывать. Тряпку прополоскал, отжал, вытер стол, еще раз, еще раз, ну все. Порядок, теперь можно детей пускать, а то какой был бы позор! Шестиклассники вслух бы читать начали, да рисунок обсуждать... Пошел, воду вылил, тазик, тряпку, пасту убрал в шкаф. Отметил про себя: еще на раз осталось. На часы посмотрел: 13 часов 41 минута. Дети минут через десять подойдут, пока можно поработать. Тетрадь с планами достал, что тут у нас на сегодня? Тут дверь открывается, и Мария Николаевна входит, и не одна, с ней проверяющая, что к Татьяне Ивановне на урок приходила. - Григорий Борисович, это Антонина Спиридоновна, инспектор-методист городского управления по образованию, мы у вас на уроке посидим. Григорий Борисович поздоровался вежливо, от дел, однако, не отрываясь. Он и сам уже понял, в чем дело. Видит: садятся они за последний стол среднего ряда. Антонина Спиридоновна по кабинету прошлась, чистоту парт проверила. Вот было бы сейчас! Григорий Борисович к уроку готовится, как ни в чем не бывало, а про себя думает, как проверка пройдет, сильно будут придираться? Они тетради свои достали, ручки. Проверяющие всегда что-то пишут без перерыва, так следователи протоколы пишут. Григорий Борисович по лицу пытается определить, с каким настроем проверка пришла? Он себя хорошим физиономистом считает. Подумал - средний настрой. Бывает, что настрой такой - обязательно что-то плохое найти и всыпать по первое число, чтоб место свое помнили. Тогда из любого пустяка могут нужные им выводы сделать. Бывает, и такой настрой: демократами себя показать, зацепиться за что-то хорошее (порой и мнимое), и по душам с учителем поговорить, что к концу разговора у него уже весь страх проходит, но какое-то заискивание появляется. Это как Брежнев с простыми рабочими и колхозниками беседовал. А порой настрой неопределенный, тут в любую сторону повернуться может, за что вперед проверяющий зацепится. Начальство, бывает, если кому разгон дало, то потом потребность испытывает другого похвалить. Ну, не все, конечно, такие. И среди проверяющих люди хорошие попадаются, компетентные, справедливые, Григорий Борисович и таких знает. Однако, плохо приживаются они в чиновной среде, как инородное тело. Так что средний настрой, Григорий Борисович определил. Пожалуй, и лучше среднего. А Мария Николаевна сейчас как адвокат. Если учителя плохо работают, значит завуч виноват, считается (тем более, что Татьяна Ивановна уже оплошала, школу, а значит и завуча подвела). Сейчас Мария Николаевна Бога молит, чтоб у Григория Борисовича все нормально прошло. Она, как бы невзначай, к учителю подошла и спрашивает негромко, чтоб инспектор не слышала: - Григорий Борисович, все нормально, вы к уроку хорошо готовы? -- и в голосе руководящем не начальнические вовсе, а человеческие нотки появились, он даже удивился приятно. Может ведь, оказывается, и начальник с подчиненным по-человечески разговаривать, как равный с равным, как коллега с коллегой. В этот момент у учителя с завучем интересы совпали. Перед вышестоящими они как бы сравнялись, Григорий Борисович это нутром почувствовал. - Не волнуйтесь, Мария Николаевна, - отвечает тоном совсем не подчиненным, а даже покровительственным чуть-чуть, он при других обстоятельствах такого тона себе бы не позволил, - все хорошо будет! Вообще, завуч для учителя что отец родной. Хороший завуч тебя протарифицирует хорошо, нагрузку хорошую, расписание удобное тебе обеспечит, кабинет хороший, классы не самые слабые тебе даст, от проверяющих по возможности прикроет, табель правильно заполнит, чтоб ты все деньги свои невеликие кровью и потом заработанные получил вовремя и полностью... К пустякам сильно придираться не будет. Если у тебя какие-то идеи есть, то работать не помешает. Дифнадбавкой тебя подкормит когда совсем уже невмоготу, чтоб ты с голоду не подох. При аттестации палки в колеса ставить не будет. Только ты лямку свою честно тяни, не отлынивай, да куда не надо нос не суй. Кого хочешь обманывай, завуча - не смей! И жив будешь, учитель!.. А плохой завуч тебя в гроб вгонит. Да только трудно завучу сразу для всех учителей хорошим быть, ой как трудно... Кстати, надо бы, наконец, у Марии Николаевны выяснить насчет оплаты за домашнее обучение, да неловко при проверяющих о таких пустяках говорить, потом как-нибудь. Но мысли эти не мешают к уроку готовиться. Тетрадь с планами. Стопка проверенных тетрадей шестого "В". Учебник. Дидактический материал. Все это из портфеля достал. Надо заранее на доске число и тему написать. Сколько времени? 13 часов 52 минуты. Поторапливаться надо, скоро дети придут. Только бы без опозданий, на проверяющих это плохо действует. Он число на доске написал, не торопясь, каждую букву выводя, когда услышал: - Григорий Борисович, планы ваши покажите, пожалуйста. Это Антонина Спиридоновна. Он пожалел, что перед уроком с планами не поработал, как хотел, надо бы кое-что добавить. Но поздно уже. Тетрадь взял, к последнему столу подошел, стараясь посолидней выглядеть, подал. Она смотреть с самого начала. Спрашивает: - А программа у вас есть. Конечно есть. Он быстро, стараясь не суетиться, программу подал. Инспектор-методист начала расчасовку проверять. Проверяйте, пожалуйста. С этим у нас все в порядке. Григорий Борисович жизнью наученный и битый по молодости, если что-то меняет в интересах дела, то в бумагах все как положено оставляет. Так хлопот со всякими утрясками меньше... - А какая тема сегодня ? - Анализ контрольной работы по теме "Совместные действия с десятичными и обыкновенными дробями". С программой сверила - порядок. Дальше спрашивает: - А какие цели вы ставите на сегодняшний урок? Но, это вы кого помоложе такими вопросами засыпайте. Считается, что чем больше целей, тем лучше, хотя, за двумя зайцами погонишься... Григорий Борисович цели свои начал перечислять, и образовательные цели, и воспитательные цели, и валеологические цели, и общечеловеческие..., так, что Антонина Спиридоновна его остановила. У Марии Николаевны на лице улыбка, она слушает и кивает довольно. Говорит как бы инспектору: "Вот какие учителя у нас работают!" А он подумал, не переборщил ли. Шибко умных не всякий проверяющий любит. Иному надо простачком предстать. Но по лицу определить не смог. Антонина Спиридоновна опять спрашивает: - А какая у вас тема самообразования? - "Воспитательная работа в разновозрастном коллективе предметного кружка". Я по этой проблеме сейчас статью пишу в журнал "Воспитание школьников", - похвастался, не удержался. Улыбается довольно инспектор, улыбается завуч, красота. - Григорий Борисович, а какие новые педагогические технологии вы используете в своей работе? Вот тебе бабушка и Юрьев день! Модное веянье пошло, педагогические технологии. Почти никто толком в них не разбираются, а только вид делают. Несолидно без них как-то. Что бы такое ответить. Он замялся немного, думает, что сказать? Говорили, вроде, что коллективное воспитание это не технология... Сказать, как думает, что все это ерунда, педагогические технологии? Пожалуй сейчас не время. Была не была. Ты пожалуй и сама не шибко в этом понимаешь! Скажу ерунду какую ни будь с умным видом, авось сойдет! Он ведь еще и артист самодеятельный, часто в школьных спектаклях роли играет. Вид важный на себя напустил, ну профессор прямо, доктор теоретических наук, говорит: - Я вот недавно читал журнал "Психология в школе", мне одна новая технология понравилась, профессора Макаревича из МГПУ, "Эвристическая диагностика уровня воспитанности учащихся с дедуктивными элементами психологической рефлексии". Я эту технологию сейчас на математическом кружке собираюсь отрабатывать. Надо было видеть, с каким уважением смотрели на учителя инспектор и завуч. Антонина Спиридоновна к тетради потянулась, записать хотела. А вот это уже ни к чему, Григорий Борисович кажется переборщил, да тут дверь открылась. Маргарита Алексеевна заглянула: - Антонина Спиридоновна, вас срочно к телефону! - Скажите, я занята. - Я так и сказала. Это Василий Васильевич звонит, что-то срочное. Василий Васильевич - начальник городского управления по образованию. - Я сейчас приду, - сказала Антонина Спиридоновна и пошла. Вещи свои хотела оставить, да вернулась и взяла, тетрадь в разговоре с начальником понадобиться может. Григорий Борисович на часы посмотрел, 13 часов 57 минут. Кажется, пронесло! Новейшие педагогические технологии вам подавай. Ну получайте! Да для современных детей старая русская педагогическая технология подошла бы больше - розги! Почему детей еще нет, шестиклассники не опаздывают? А вот почему, пока он с инспектором беседовал, Мария Николаевна их не запускала, в коридоре держала, чтоб беседе не мешали. Теперь пустила. Шестиклассники здороваются, рассаживаются, учебники, тетради, пеналы, ручки, шапки, шарфы на столы кладут. Он хотел все-таки у Марии Николаевны насчет домашнего обучения выяснить, пока Антонины Спиридоновны нет, да тут Марию Николаевну саму куда-то позвали, она ушла. Вот и звонок прозвенел: 14 часов ровно. Шестиклассники, еще не отученные от дисциплины начальной школы, молча стоят у своих парт. - Здравствуйте ребята, - говорит учитель, - садитесь, - они сели, - на прошлом уроке вы писали контрольную работу по действиям с дробями. Сейчас мы разберем ее и проведем работу над ошибками... - А как мы написали? - Сейчас тетради раздам, посмотрите. Тетради для контрольных работ раздал. В классе оживление, смотрят свои оценки, соседские. Да, кстати, работа над ошибками то не всем нужна. Четыре человека на пять написали, их чем-нибудь другим занять надо. На этот случай у каждого учителя карточки имеются. Пете Федорову, Насте Александровой, Маше Абрамян и Розе Ким он быстро карточки раздал, на пол-урока хватит, может и больше, а не хватит, так другие есть. Пересадил их на последние парты. Он потом эти работы проверит и оценки поставит. - Разберем первый пример второго варианта, - он на доске пишет три десятых (обыкновенная дробь) минус ноль целых двенадцать сотых, - что тут сложного? - Ничего, - отвечают, - все просто. А что, кто-то этот номер не решил? - Да не в том дело, что не решил. Почти все решили. Вопрос, как? Вот ты, Юля, как решила, покажи. Юля Петрова к доске вышла и пишет: три десятых минус двенадцать сотых равно тридцать сотых минус двенадцать сотых равно восемнадцать сотых. - У тебя три действия получилось, как и у многих, - говорит учитель, - а можно ведь и одним обойтись: ноль целых три десятых минус ноль целых двенадцать сотых равно ноль целых восемнадцать сотых, ведь с десятичными дробями работать точно так же, как и с целыми числами! Еще пример, - он говорит и сразу на доске пишет, - пять седьмых умножить на одну целую двадцать шесть сотых. - А как пять седьмых в десятичную дробь перевести? - А это и не требуется... - Ну тогда надо одну целую двадцать шесть сотых в обыкновенную дробь превратить, я так и сделал, - говорит Вова Васильев. - Ну покажи, как ты сделал? Ученик к доске вышел, пишет: пять седьмых умножить на одну целую двадцать шесть сотых равно пять седьмых умножить на одну целую двадцать шесть сотых (обыкновенная дробь) равно пять седьмых умножить на сто двадцать шесть сотых равно (после сокращения) восемнадцать двадцатых равно девять десятых. - Так, сколько действий получилось?.. Четыре. А вот как у меня, - пишет и говорит, - одну целую двадцать шесть сотых можно прямо в десятичном виде на семь поделить. Ноль целых восемнадцать сотых будет, это одно действие, и на пять умножить ноль целых девять десятых - второе. Вот и все! - Вот это круто! - Прикольно! В классе шум, но рабочий, все горячо обсуждают решение. Григорий Борисович дал пару минут выговориться, посмотрел на часы украдкой, 14 часов 16 минут, и продолжает: - Все, успокойтесь, я вам дам похожие примеры самостоятельно решить. Поехали дальше. Надо было упростить выражение: пять шестых эм минус одна третья эм минус ноль целых пять десятых плюс ноль целых четыре десятых. Тоже не все справились. Вот ты, Юра, как считаешь, что нужно делать? - Так это просто, Григорий Борисович, применяем распределительный и сочетательный законы, группируем пять шестых эм и минус одна третья эм, выносим эм за скобки, в скобках остается три шестых или одна вторая, а то, что без эм, группируем тоже, получается минус ноль целых одна десятая и ответ, одна вторая эм минус ноль целых одна десятая. - В принципе верно, но если ты все так хорошо знаешь, то почему ты на контрольной этот пример не сделал? А во вторых, надо чтобы в ответе остались либо одни обыкновенные дроби, либо одни десятичные. Дальше пошли, дано выражение, - пишет на доске, - скобка открывается три целых одна восьмая икс плюс две целых одна четвертая скобка закрывается плюс одна целая одна вторая икс. Найти значение выражения при икс равно двум седьмым. Тут надо было догадаться, что перед тем, как подставлять значение икс, упростить выражение надо, чтобы один раз только значение икса подставлять. Ну-ка сделайте все сами в тетрадях! Класс за работу, а учитель на часы посмотрел: 14 часов 25 минут Подождал немного, прошел проверил, убедился, что все справились. Шестой класс еще ничего, у них пока желание учиться не пропало... - Давайте теперь немного устно посчитаем, - говорит учитель, - сколько будет шестьдесят процентов от трехсот? - Сто восемьдесят, - отвечают почти хором. - Пятьдесят процентов от пятнадцати? - Семь целых пять десятых! Сколько времени? 14 часов 30 минут. Забыл совсем, дети полчаса уже сидят без движения. Уже минут десять как следовало физкультминутку провести, она и в плане урока есть, урок ведь и оздоровительные (как теперь говорят, валеологические) цели имеет. - Ребята, встали! - командует учитель, - Физкультминутка. - Ура! - все поднялись быстро. Этот момент отработан. Учитель почти без слов только показывает упражнения, а ученики повторяют. - Правая рука вверх, левая вниз. Начали, раз, два, три, четыре, раз, два, три, четыре..., - на три левую вверх, правую вниз... - Следующее упражнение: ноги на ширине плеч, руки подняли, раз-два... Ну ладно, можно урок продолжать, уже 14 часов 35 минут. Дал на закрепление по одному примеру, пока решали, журнал заполнил, домашнее задание на доске записал, хотел оценки за контрольную в журнал переставить, да не успел, тут и звонок прозвенел. Времени уже 14.40 - Ребята, домашнее задание на доске! Хотел было тетради поменять, да передумал, сегодня времени на проверку все равно не будет. Шестой "В" уходит, а шестой "Д" заходит. О контрольной спрашивают. Он для экономии времени шестому "Д" тетради с контрольными раздал, пусть посмотрят пока урок не начался. У кого вопрос по своей оценке, сейчас решить можно, чтоб на уроке время не тратить. Да, не забыть парты проверить, все в порядке вроде... Звонок звенит на урок: 14.45 Григорий Борисович только успел в журнале отсутствующих учеников отметить, как вдруг три звонка раздались. Три звонка - сигнал тревоги. По нему нужно очень быстро собраться и вместе с учениками из школы выйти. Что там такое? Но сейчас надо скорее действовать. - Ребята, тревога! Быстро собираемся и уходим из школы. Да они уже и без него сообразили в чем дело. Он успел тетради контрольные собрать. - Ура, заминирование! - радостно закричал Петя Троицкий, известный разгильдяй, когда шестой "Д" выходил из кабинета математики, было видно, что учеников это не слишком огорчает. Заминирование - новое веяние в школьной жизни. Такого не было в советские времена. Кто-то из учеников школы, а их тысячи полторы, решил сорвать занятия во всей школе, может, контрольной боится, а может просто так, для прикола. Это очень просто. Звонит в милицию или прямо в школу и говорит, что в школе заложена бомба. Вызываются саперы, милиция, пожарные, скорая помощь. Все ученики и учителя эвакуируются из школы. Милиция оцепляет территорию. Саперы осматривают все помещения, пожарные и медики стоят наготове. Дети бегают вокруг и прыгают от радости. Во-первых им дополнительный отдых, во-вторых развлечение. Иногда, конечно хулиганов удается поймать и родителей оштрафовать, но это очень редко, звонят давно уже из телефонов-автоматов. Такое случается раз-два в году в каждой городской школе, когда и чаще, но сделать с этим ничего не могут. За несколько лет не было ни одного настоящего заминирования, но оставить без внимания такой звонок нельзя, а вдруг на этот раз рванет и будут жертвы! Но каждый раз все почти уверены, что это шутка. Учитель информатики работает, детей выгоняет, а сам работает, только посмеивается. Да, по правде говоря, саперы и не шибко-то ищут, знают, что мины нет. Если бы ее надо было бы спрятать, то в школе столько мест, где они и не смотрят!.. Но процедуру надо соблюсти. Час уходит на то, чтобы мину не найти, но приехавший милицейский начальник не может своей властью отменить тревогу, и занятий нет до конца смены. Минируют почему-то обычно во вторую смену... Любят многие дети заминирования, все-таки отдых дополнительный. И ждут его. Говорят порой, давно, мол, заминирования не было... А только никакого выигрыша не получается. Заминирование это по приказу директора будет либо в выходной день, либо в счет каникул отработано полностью. Тут учителя сильно страдают, они вместо одного дня два работают и без выходного остаются, да хорошие ученики страдают, тоже... А все равно радуются дети такому приключению, отрабатывать еще когда, а отдохнуть сейчас! Обо всем этом думал Григорий Борисович пока шел в веселом плотном ребячьем потоке до гардероба, где уже выстроилась внушительная очередь. Он посмотрел на часы: 14 часов 50 минут Директор школы Сергей Николаевич, высокий представительный мужчина с брюшком, пожалуй ровесник Григория Борисовича, стоял у входной двери и повторял своим громким и очень внушительным голосом: - Ребята, кто уже оделся, не толпитесь, выходите на улицу, разберитесь по классам и ждите дальнейших указаний, товарищи учителя, выходите вместе с учащимися и на улице следите за порядком... - Сергей Николаевич, в чем дело? - то и дело спрашивали его и ученики, и учителя. - Тревога! - солидно и загадочно отвечал он не вдаваясь в подробности, и никто из завучей ничего не прояснял. Григорий Борисович вспомнил, что и одежда и обувь его находятся в кабинете математики и быстро пошел туда. На лестнице его остановила Мария Николаевна с красной повязкой и спросила: - Григорий Борисович, вы куда? Там уже никого нет, туда нельзя! - У меня там одежда... - Ну ладно, идите скорей и на улицу с детьми за вашим классом следите, чтоб ничего не случилось. Поднялся по лестнице, на третьем этаже уже ни души. Скорей в свой кабинет, по пути в туалет заскочил, благо никого нет, и к себе, переобулся, оделся, портфель взял, вдруг сегодня в школу уже не попадешь и вниз, в одной руке портфель, в другой - шапка. Много детей уже на улице, педагоги многие там уже но очередь в гардероб еще большая. Он посмотрел, шестиклассники его еще не оделись, старшие вперед лезут, не очередь, а толпа. Значит ему на улицу торопиться не надо. Посмотрел-посмотрел на беспорядок у окошка, откуда одежду выдают и пошел туда порядок наводить. Неудобно это, когда обе руки заняты, но он шапку в портфель запихнул и руку одну освободил. Одного нахала оттащил, на другого прикрикнул и очередь пошла, директор на это одобрительно посмотрел. Девочка одна, класса из восьмого плачет, дала номерок свой, а шубы ее на вешалке нет. Раз-два в году и воруют одежду дорогую в школе. Директор кричит: - Григорий Борисович, подойдите сюда! Он подошел, директор его дежурить на входе оставил (всех выпускать, но никого не запускать), а сам с пропажей разбираться пошел. Григорий Борисович, стоя у двери на школьные часы посмотрел: 15 часов 1 минута. А народу в школе все меньше и меньше. Вон дочки его Аня, Даша и Настя уже на улице. Вот и шестой "Д" пошел на улицу, Григорий Борисович попросил Сергея Петровича за ними присмотреть, у того тоже шестой класс другой, а сам он на посту стоит, покинуть его не может. Еще пять минут прошло. Вдруг директор голосом своим громким и внушительным (у Григория Борисовича он тоже громкий, но не такой внушительный) говорит на всю школу: - Отбой! Конец учебной тревоги! Это мгновенно стало известно всем. И все пошло в обратном порядке. С улицы в школу огромный поток направился. Кто еще одеться не успел, те к своим кабинетам пошли, а кто уже оделся, в раздевалку направились одежду сдавать. У окошечка гардеробного толпа, директор ее раскидывает, очередь из толпы организует, смотрит, чтоб большие маленьких не затоптали. Григорию Борисовичу надо бы в свой кабинет идти, урок заканчивать как другие учителя, еще минут двадцать осталось, да не может он пост свой бросить. Толпа так и прет, на улице ведь мороз, он ее пытается в организованное русло ввести, осадить немного, замедлить, не дай Бог упадет кто - затоптать могут, да и быстрее, когда порядок. Голос у него тоже не самый тихий и рука правая свободна, он ей самых ретивых осаживает. А сзади напирают... Но видно учителя, которые на улице, там мало-мальский порядок навели, поспокойней стало, и пошли быстрей, почти без толкучки... И так пока все в школу ни вернулись и не разделись. Сергей Николаевич подошел, говорит: - Ну спасибо, Григорий Борисович! Выручили, - радуется, - в норматив уложились, это плановая учебная тревога была по линии МЧС. - А шубу нашли? - Нет, это уже вторая кража за месяц, номерок подделали гады, - и рукой махнул сокрушенно, - ну, еще раз спасибо! И руку Григорию Борисовичу в знак благодарности пожал у всех на виду. Григорий Борисович подумал, жаль никто из домашних не видит. Ну ладно, скорей в класс, впрочем, уже 15 часов 21 минута. Ни то ни се. Пока дойдет - звонок с урока будет, пропал урок. И такое в школе бывает. Что ж, ничего не поделаешь, а программу нагонять ему придется. Пока до своего кабинета дошел (шестиклассников уже запускать не стал), пока раздевался (жалко, шапка в портфеле помялась сильно, вид потеряла) и переобувался, уже звонок. 15 часов 25 минут. Вспомнил, что домашнее задание задать не успел, вот жалость! Шестиклассники пришли к Любови Семеновне на урок. Вы пока в коридоре обождите, пока вашего учителя нет. А вот и она. Григорий Борисович поздоровался с ней, быстро кабинет сдал, показал, что все мол чисто, да про свое дело вспомнил: - Любовь Семеновна, вы меня в список на новогодние подарки не забыли включить? Она отвечает: Конечно, не забыла, Григорий Борисович. У вас четыре подарка. Я никогда никого не забываю. Он опровергать это утверждение не стал, напоминать как она его в позапрошлом году забыла (попеняла еще, почему сам не подошел, не напомнил о себе, как другие), нечего старое ворошить, поблагодарил, свой портфель взял и вышел. Аня навстречу попалась, дочка средняя. Она ведь у Любови Семеновны учится, надо было бы спросить, как, мол, моя дочь у вас успевает? Забыл, заработался... Аня говорит: - Папа, как дела, ты не болеешь? - Да нет, - отвечает, - а у тебя как? - Нормально, - торопится в кабинет к уроку приготовиться. Тут из кабинета голос Любови Семеновны послышался: - Ребята, послушайте объявление! Она у них классный руководитель. Аня что-то сказать хотела отцу, да поспешила в класс, махнула рукой и побежала. А Григорий Борисович направился в учительскую. Один урок сейчас свободный, нужно много дел сделать: по справным мужикам пройти - денег попробовать занять, перекусить пора, тетради попроверять, может в кабинете информатики компьютер свободный будет, до сих пор не смог там побывать... В общем, полно дел. Только сначала в учительскую зайти, портфель оставить, а то по всей школе с ним таскаться неудобно, да и тяжело. Он в учительскую зашел, вот повезло, народу нет. Вот это да! Подумал, а можно ли портфель без присмотра оставлять? Ладно, не буду, береженого Бог бережет. Сейчас надо по мужикам пройти, может займет кто денег до получки, да шансов мало. Таких потенциальных кредиторов в школе всего три человека: начальник бассейна Антон Петрович, заведующий мастерскими Михаил Иванович да учитель информатики Илья Давыдович. Да, чуть не забыл, Евгений Иванович еще. Григорий Борисович решил с бассейна начать. Бассейн на самом нижнем этаже находится, это если в школу с улицы зайти, то еще спускаться вниз надо. У входа в столовую куча мала, сейчас восьмиклассники кушать должны, их человек сто скопилось, кричат, ругаются, рвутся в дверь. Видно дежурные из-за тревоги оплошали, не успели на все классы столы накрыть, теперь двое из них сдерживают толпу, не пускают. - Стой, падлы! - кричит один дежурный, рослый, атлетического сложения восьмиклассник, сдерживая толпу из последних сил, - подождать не можете, пока вам накроют, прете как скоты, да ... вашу мать, сволочи! А ну, сдай назад! Тяжело такую толпу держать. Порой дежурный и тумака кому отвесит, да не всем подряд, а только безобидным, чтобы в ответ не получить. - Куда прешь, гад! - Задние давят, что мы можем сделать, - отвечают передние, да и не сопротивляются шибко то задним, надеясь побыстрей в столовую влететь. - Перемена кончится, похавать не успеем!.. - Там сейчас наши булки стырят, как вчера!.. - Давай скорей... - Назад, суки! А ну, разберись по классам, - дежурный из последних сил пытается сдержать толпу, разозлился не на шутку, - не дави, рыжий, сейчас по морде получишь... Угроза его возымела обратное действие задние еще посильней надавили, и дежурные кое-как успели отскочить, а то им бы плохо пришлось... Толпа ринулась к столам: - Хавать! Дежурный, несший поднос со стаканами при виде несущейся на него лавины, ревущей дико выронил поднос. Стаканы разбились, чай разлился, кто-то поскользнулся, упал, возникла свалка... Григорий Борисович плохо видел, что там произошло. Это все случилось почти мгновенно, он даже вмешаться не успел. Он пошел было порядок наводить, да голос Ивана Евгеньевича раздался из столовой: - Стоя-ять всем! Наз-зад!.. А ну, стройся по классам, такие-сякие! Смирно-о! Старосты, впер-ред!... Видно, Иван Евгеньевич сам в столовую перекусить зашел. Такой голос у него грозный, что зэки бы испугались. Ну ладно, теперь и без меня разберутся... Еще не доходя до столовой Григорий Борисович очень вкусный запах почуял, не столовский запах, домашний. То ли жарким пахнет, то ли мясом тушенным... Неужели готовить научились? А, может, специально для комиссии? Он в столовую школьную уже года три не заходил, очень там невкусно готовили раньше, а теперь... Как пахнет! Если вдыхать поглубже, то часть молекул мясных может в желудок из воздуха попасть... Опять задумался о ерунде, ну и характер. Сейчас надо на деньгах сосредоточиться. Скорей в бассейн. Как раз звонок на третий урок прозвенел, значит 15 часов 40 минут. - Григорий Борисович, - вдруг услышал он за спиной. Это Светлана Юрьевна, тоже математик, они с Григорием Борисовичем друг другу задачки интересные подкидывают часто. Он поздоровался. - Григорий Борисович, у меня для вас задачка интересная, для восьмого класса: построить график функции игрек равно икс в степени икс, деленный на модуль икс. - Спасибо, Светлана Юрьевна, на досуге решу. Извинился, что торопится и пошел дальше. Так... модуль икс разлагается на две функции: при икс больше или равно нулю это просто икс, а при отрицательных значениях - минус икс. Значит, в первом случае это просто икс (ведь икс деленный на икс даст единицу), а во втором - икс в степени минус единица, то есть единица, деленная на икс. График, стало быть разобьется на две части: гипербола слева и прямая справа. Только надо икс равно нулю исключить, нельзя на ноль делить, даже если ноль, все равно нельзя на ноль делить... Что за черт, опять не о том, надо на разговор с Антоном Петровичем настроиться о деньгах... Проходя мимо библиотеки школьной музыку услышал: Сла-авно-о-е мо-оре свяще-енный Байка-ал,.. Голос знакомый Николая Александровича. Вспомнил, что там сегодня мероприятие интересное, подведение итогов конкурса сочинений, посвященных Байкалу. Там и ученики Григория Борисовича многие участие принимают, да и его самого библиотекарь Анастасия Петровна приглашала. Там Жанна Ивановна, учительница молодая и поэтесса известная, свои новые стихи о Байкале читать будет. Может, успеет еще, хоть ненадолго зайти. Ладно, торопиться в бассейн надо. Когда он шел длинным, плохо освещенным коридором, ведущим к бассейну, то заметил группу подростков, человек семь-десять, стоящих в коридоре. Наверно купаться пришли, свое время ждут. В этой группе в основном девятиклассники своей же школы, но и несколько незнакомых лиц. Проходя мимо них, услышал Григорий Борисович мат, не ругань даже, а просто мужской разговор. Да и не так, чтоб очень громко и внятно, непонятно, кто из толпы ругается, попробуй разберись. Надо бы по хорошему разобраться, да не так просто это, да и времени мало, в общем "не услышал" Григорий Борисович ничего. Однако взгляды нехорошие спиной почувствовал... Хорошо, Антон Петрович на месте оказался, его поймать тоже проблема. Он сразу без слов понял, с чем Григорий Борисович пришел, просьбу его участливо выслушал, покивал сочувственно, лоб поморщил. Говорит: - Ты бы, Борисыч, чуть раньше зашел, я бы тысяч пятьдесят дал, а сейчас уже нет, ушли. Может дня через два... Что ж, отрицательный результат - тоже результат. Идти дальше надо бы, да так просто уйти неловко, будто только ради денег заходил. Григорий Борисович спрашивает: - Антон Петрович, как ваш внук? Дочка старшая у него в прошлом году замуж вышла, тоже за учителя, кстати, из их же школы. Недавно внук родился. - Нормально, Борисыч! Только дочка в декрете, их семья сейчас на мне, у зятя всего девятый разряд, зарплата - одни слезы... Но ничего, все образуется. Слушай, у тебя нет парня на примете? Младшей моей уже двадцать четыре, сейчас не выйдет замуж - в девках останется, где бы мне еще одного дурака найти, - засмеялся невесело, - ну ничего, твои девки скоро подрастут, их замуж будешь выдавать - узнаешь почем фунт лиха... Григорий Борисович поблагодарил, извинился и пошел, хотя Антон Петрович был не против еще "за жизнь" поговорить, ему торопиться некуда. Да, несколько лет еще пройдет и дочери взрослыми станут. Хорошим, порядочным девушкам сейчас ох как тяжело, их гораздо больше, чем парней хороших... Просто порядочных парней мало! Однако, торопиться надо, уже 15 часов 47 минут. Проходя мимо толпы опять мат услышал, на этот раз громче и ясней. И, хоть и плохо было видно в темноте, улыбочки парней увидел, девятиклассников, хорошо еще не своих классов. Впрочем, на какой-то миг показалось ему, что в толпе лицо Андрея Иванова промелькнуло. Тут уже так просто пройти нельзя, тут хочешь ни хочешь, а вмешаться надо, хотя это и не очень благоразумно. Тут уже вопрос чести. Он остановился резко, повернулся к толпе, стараясь говорить твердо и уверенно сказал: - Кто это тут так ловко кроет? В ответ наглый дружный хохот, но признаваться никто не хочет. Попробуй, найди виновного, а пройти просто тоже нельзя. Что делать с ними, всю ватагу к директору вести - нереально, да и вряд ли у того сейчас время есть пустяками заниматься... Идти за подмогой? Тоже ерунда. У Григория Борисовича появился шанс красиво уйти, он это почувствовал, говорит: - Нет среди вас ни одного нормального смелого парня! Чуть что за чужие спины прячетесь,.. - хотел перед уходом еще чего-нибудь добавить перед уходом, но вдруг услышал: - Иди ты дядя своей дорогой, пока цел! Перед ним стоял незнакомый парень, лет семнадцати-восемнадцати, и нагло смотрел в глаза. Ростом парень примерно с Григория Борисовича, но шире раза в полтора, видно "качок", цепочка золотая на шее - претензия на "крутизну". Как это Григорий Борисович не заметил его в толпе, вот что значит плохое освещение. Дело принимало совсем нехороший оборот, но отступать сейчас уже нельзя ни в коем случае. Стараясь держаться как можно спокойней, Григорий Борисович сказал: - Что-то раньше я тебя здесь не видел. Как тебя звать, кто ты такой? - Ты че, в натуре, не понял, иди в ... - парень смерил презрительным взглядом тощую фигуру голодного учителя, которая выглядела очень смешно против его собственной откормленной и тренированной, и добавил, - у тебя что, лишнего здоровья много? Сейчас последнего лишишься! Он, пожалуй, и с тремя такими, как Григорий Борисович справится, тренировка, да и харчи не те. Да, по-хорошему разойтись вряд ли получится, подумал учитель. Ему показалось, что парень не в себе. Вроде и спиртным от него не пахнет, пожалуй чем-то обкурился или накололся. Он представил, что придет на урок с синяком под глазом, как на это среагирует класс... Впрочем, хорошо, если отделаться удастся только синяком, с очками как быть? Как назло запасных у него нет, все никак сделать не удается, то денег нет, то времени. Если очки будут сломаны, как работать? Но ведь последствия драки могут оказаться печальней сломанных очков и синяков. Как поведет себя толпа? У них могут быть ножи или что-то в этом роде. Да зачем им против него ножи, кулаков и ног достаточно. Самое главное не пропустить прямой удар по глазам с его сильной близорукостью это опасно... А если с ним, не дай Бог, что случится, то кто позаботится о семье, о дочерях? Скорей всего никто. Черт, даже газового баллончика при себе нет, а ведь подобные случаи бывают в школе регулярно... Эти мысли мгновенно пронеслись в голове Григория Борисовича, но никак не отразились на его лице. Он продолжал смотреть прямо в глаза хулигану и говорил что-то соответствующее обстановке. Подростки кто со страхом и любопытством наблюдали за этим противостоянием, но никто не вмешивался. Никто из них не хотел портить отношения ни со школьным учителем, ни со своим паханом, как мысленно окрестил его Григорий Борисович. Тот начал уже замахиваться на учителя своим внушительным кулаком, на пальцах его Григорий Борисович заметил какую-то татуировку. Учитель инстинктивно начал принимать защитную стойку (в левой руке портфель некстати, мешает сильно), хотя дрался последний раз он лет двадцать пять назад, еще школьником. Они смотрели друг другу в глаза... - Давай выйдем отсюда на свет, там разберемся, - сказал Григорий Борисович, пытаясь потянуть время. - Давай, дядя, - ответил пахан, и Григорию Борисовичу опять показалось, что он находится под воздействием наркотиков, - пойдем побазарим. Вдруг из толпы вышел еще один незнакомый парень, тоже здоровый бугай и наглый, и сказал: - Ну ладно, побазарили и хватит. Че ты, в натуре, до мужика до..., Тема? - он взял своего приятеля за руку с намерением увести и обращаясь к Григорию Борисовичу сказал, - извините, мой друг погорячился, все ништяк... Они пришли в школу для того, чтобы искупаться в бассейне, и драка, да еще с учителем с возможными последствиями, не очень-то входила в их планы. Впрочем, судя по виду, драться им приходится регулярно. Однако, остановить Тему было уже не просто. Он опять грязно выругался и оттолкнул приятеля, так, всем своим видом выражая готовность продолжать выяснение отношений с учителем... В это время дверь в бассейн открылась, отчего в коридоре стало гораздо светлее, и Антон Петрович громко крикнул: - Эй, пацаны, заходите! Вся компания шумно повалила в бассейн, радуясь неожиданной мирной развязке. Тема на прощание сказал: - Мы с тобой еще встретимся сегодня, дядя Гриша, если ты такой смелый. Буду ждать тебя вечером!.. Григорий Борисович после ухода компании постоял немного, приходя в себя, но надо торопиться, уже 16 часов ровно. Мимо библиотеки шел, думает, зайти ненадолго, послушать? Да нет, пожалуй, настроение не то, да и дел еще много. До мастерских он дошел быстро, но Михаила Ивановича не застал. Учитель труда Геннадий Мефодьевич сказал, что Михаил Иванович уехал минуту назад по делам на своей машине, и сегодня его уже не будет. А у самого Геннадия Мефодьевича денег нет никогда, он сам всегда занять не против любую сумму на любых условиях, в день получки к нему целая очередь за долгами... Вот жалость, так жалость, но ничего не поделаешь. - Григорий Борисович, у вас денег немного не найдется, рублей двадцать? - вдруг спросил Геннадий Мефодьевич, и видя отрицательную реакцию на лице Григория Борисовича, не давая ему еще ответить поспешил добавить, - вы не подумайте, я не на бутылку прошу, - это за ним водится, - мне жена сегодня сказала, если денег домой не принесу, то ночевать не пустит, она сегодня и позавтракать не дала... Голодный уроки веду... Может хоть рублей пять, ну хоть три? Я, пожалуй, в мастерских ночевать буду, хоть хлеба купить, и посмотрел так жалобно. - Да у меня ни копейки нет, я сам к Михаилу Ивановичу занимать приходил... - Да? Жалко, вам бы он дал, а мне не дает... Хоть в столовую иди миски за учениками лизать, да булки недоеденные собирать! - рассмеялся невесело, - я мимо столовой сейчас проходил - булки недоедают и бросают, вот сволочи! Да булки то свежие, как пахнут... Лучше бы нас, учителей бесплатно подкармливали, верно... Попрощался с ним Григорий Борисович и пошел своей дорогой. Он к кабинет информатики направился, а там урок идет. Не стал Григорий Борисович заходить и Илью Давыдовича от урока отрывать, думает: успею еще. Перекусить еще надо, ведь времени уже 16 часов 5 минут. До конца урока пятнадцать минут всего осталось. Григорий Борисович в учительскую вернулся, хорошо, что нет никого, хоть поесть можно спокойно. Он остатки еды своей немудреной достал: чай и три бутерброда с сыром. Он ест, стараясь о самой еде думать, отдыхать душой. Хороши бутерброды, даром, что без масла и хлеб черствый. Сытому бы бутерброды с красной икрой такими вкусными не показались. И чай хороший, сладкий. Теща обычно старается сахара поменьше положить, а сегодня много. В сахаре сила! Вот одного бутерброда уже и нет, он за второй принялся, думает, может один оставить, ведь домой раньше девяти вечера не попасть, еще часов пять работать, как раз перед кружком и съем. В мешке много крошек, хлебных и сырных. Их доесть бы не мешало, невыносимо Григорию Борисовичу продукты выбрасывать. Доесть бы их хорошо, да вдруг кто-нибудь в учительскую зайдет смеяться будет. Уж лучше потом. Так и решил. Тут дверь открылась (хорошо, что крошки не стал есть!), Сергей Петрович, молодой учитель математики зашел. Говорит: - Приятного аппетита, Григорий Борисович! - Угощайтесь, Сергей Петрович. - Спасибо, я не хочу, - отвечает. Да только у Григория Борисовича глаз наметан, голодного человека сразу видит, говорит: - Берите-берите, вкусный бутерброд, не стесняйтесь. - Спасибо, - сказал Сергей Петрович и ждать себя не заставил, не осталось через минуту от бутерброда ничего. Они до звонка посидели, о жизни поговорили, у Сергея Петровича она тоже не сахар: зарплата по восьмому разряду мизерная, работа тяжелая, дома жена с грудным сыном. Как концы с концами сводят - одному Богу известно. Хоть школу бросай и другую работу ищи. Но работу свою Сергей Петрович очень любит, и дети его любят... Но не только в маленькой зарплате дело. Своей квартиры нет и не предвидится, жить с родителями жены приходится, да это разговор особый. Но Григорию Борисовичу ли это объяснять... Тут звонок с урока прозвенел: 16 часов 20 минут. Николай Александрович с баяном зашел, улыбка довольная, во все лицо (попоешь песни целый день в рабочее время - будешь веселым), с математиками за руку поздоровался. Поговорить хотел, да им уже некогда, пора идти. У Григория Борисовича сейчас будет два урока в десятом классе. Он взял свой портфель и направился в свой кабинет. Торопиться надо, пока перемена столы проверить... - Григорий Борисович, - вдруг услышал он голос Марии Николаевны. Вообще-то она только в первой смене работает, но задержалась сегодня из-за комиссии, - Григорий Борисович, я хотела с вами переговорить. - Да, мне передавали, но я не успел зайти до проверки, а потом уже вы были заняты, - ответил Григорий Борисович. Думает, о чем речь пойдет? Хотел по привычке на часы посмотреть, да неудобно... - Давайте, в мой кабинет зайдем. - Извините, Мария Николаевна, но у меня сейчас будет урок в десятом классе, минуты через три звонок. - Ну ладно, я долго вас не задержу. Дело в том, что мы с Любовью Семеновной переговорили, хотим назначить вас наставником молодого специалиста, Татьяны Ивановны. Вы в курсе, что дела у нее неважно идут, это и комиссия отметила, а вы учитель опытный, с большим стажем, с категорией, по педагогическим технологиям работаете. У нас в школе кроме вас по технологиям пока никто не еще работает, и в других почти никто. Кстати, через две недели городская конферения по педтехнологиям будет, мы вас туда пошлем с докладом. И вообще, я вам советую в следующем году на первую категорию подавать, Антонина Спиридоновна тоже говорит... Так что берете над Татьяной Ивановной шефство? - Я согласен, Мария Николаевна... От такого предложения как отказаться? Да и не каждому такое доверят. Правда, это дополнительная работа и немалая, времени и сил много потребует, молодого учителя не так просто довести до ума. Да и пожалуй бесплатно этим заниматься придется, фонда зарплаты на наставничество нет. Может, из диффонда за это можно доплатить, хотя бы процентов десять? Идея неплохая, хотя может этот номер и не пройти -- он из этого фонда и так уже за кружок получает, другие скажут мол, куда так много ему одному? Григорий Борисович уже и рот открыл, чтобы заговорить об этом, хотя и очень не любил такие разговоры, но что поделать, семья у него, дочери... Открыть то открыл рот, а сказать не успел, звонок прозвенел на урок, значит 16 часов 25 минут. - Извините, Мария Николаевна, мне пора на урок. Не беспокойтесь, Татьяне Ивановне я помогу. До свидания. - А вы у Сидорова вчера были? - вдогонку прокричала ему Мария Николаевна, - мне сказали его опять в школе не было... - Не был, но сегодня зайду обязательно... Черт дернул про технологии ляпнуть, как теперь от конференции отделаться?.. Вспомнил еще, что про домашнее обучение забыл спросить у завуча, ругнул себя за плохую память, да некогда. И скорей, скорей в класс. Может, и хорошо, что о деньгах не сказал. Вроде другим учителям за наставничество из диффонда доплачивают, пожалуй, и его не обидят, Мария Николаевна небось сама все понимает, не без совести, видит, как хлещется на работе мужик, что семья у него, дети... А каким тоном, с каким уважением она с ним сейчас говорила! Нечасто такое бывает, жаль, что жена с тещей этого не видели... Да насчет первой категории очень кстати, тринадцать процентов прибавка к зарплате будет. Для аттестации - отношение начальства первое дело... Вот и его кабинет. Десятый "Б" его дожидается у двери. На несколько кучек разбились, разговаривают. Одеты кто во что горазд, как и вся школа. Прямо не школа, а тусовка молодежная. Раньше, при советской власти, единая форма школьная была. Но может и не совсем единая, но почти. И одевались все ученики и ученицы примерно одинаково. Из обеспеченной семьи или не очень, сильно большой разницы и не было. Потом форму отменили, сказали то это насилие над личностью ребенка. Человек свободной личностью должен быть, а в форме все как солдаты или заключенные!.. И пошло. Кто ходит в джинсах, кто в спортивных костюмах с адидасовскими надписями (и девочки тоже), редко кто в костюмах приличных. Редко кто из девочек в нормальных платьях как раньше: брюки, какие-то новомодные штаны до колен. Да брюки еще что! Такие юбки другой раз наденут короткие, что хоть стой, хоть падай. Кофточки или даже футболки, короткие почему-то, так, что животы открыты, как на пляже, как не мерзнут зимой? А ведь школа не пляж! Сюда не отдохнуть приходят, не со сверстниками пообщаться, пофлиртовать (хотя и для этого тоже, многие - только для этого). Сюда учиться приходят, трудиться! А парню здоровому в пятнадцать-шестнадцать лет какое ученье на ум пойдет, когда кругом девчонки сидят полураздетые? Совсем плохое ему ученье пойдет, совсем другие мысли в голову придут. Всему свое время и место, наконец, да об этом как-то и говорить неловко. Учителю-мужчине как такой девице деликатно замечание сделать, чтоб не обидеть? Это матери за ними должны смотреть, черт возьми!.. Надо бы все-таки строгий стиль одежды в школе ввести. Где ключ? Сейчас достану. Слышен голос Андрея Петухова, самого крутого в классе. Очередную байку рассказывает, а все и уши развесили: - ... у другана моего, мы с ним карате раньше занимались, батя - вице-бургомистр, понял,... - Стегаешь! - Отвечаю! Ну вот, ты бы его хату видел. Уга-ар, в натуре. А дом! Вокруг дома забор, ворота мусор охраняет, пускает только своих, ну меня он знает, понял? Прямо в дом гаражи вделаны, "бээмвэ", "мерсы" новые, круты-ые тачки! Григорий Борисович не может никак ключ от кабинета найти, все карманы проверил... Может, в портфеле? Нет вроде... - Вчера мы балдели у него, какое винцо пили, уга-ар! Какие телочки клевые... А потом поехали кататься на тачке бати его... - А он дал? - А его батя сейчас в Москве деньги выбивает. Классно покатались... - А гаишники вас не остановили? - Да эту тачку все мусора знают, понял? Однажды один сержант, молодой пацан остановил, так чуть со службы не вылетел, потом к бате его начальник гаишный извиняться приходил, в натуре... Да там один пацан был, у него батя мусор, а у другого авторитет... Здоров сочинять Петухов, врет и не краснеет, вице-бургомистр демократически избранный таким быть не может, это любому дураку понятно, да, кстати, передача про него недавно по телевизору была, говорили, что живет он в обычной хрущевке, и не "Мерседес" у него а "Москвич-412" старенький, его часто ремонтировать приходится, так вице-бургомистр на работу порой на троллейбусе ездит. Нормальный скромный работяга, если, конечно, журналист не соврал... Да и в Москве ему делать нечего... А вот и ключ! Григорий Борисович дверь открыл, класс запустил... Скорей урок начать, уже 16 часов 28 минут. Зажег свет, уже смеркаться начинает за окном. Журнал классный уже на столе. Ученики ручки, тетради с учебниками достали и стоят у столов, учителя приветствуют. Он поздоровался с классом, посадил их. Отсутствующих в журнале отметил, трех человек. Мел взял, написал на доске число, тему, как положено. Вообще-то он порой про это забывает в старших классах, но когда проверка в школе... Тетрадь с планами урочными открыл, что у нас сегодня? - Ребята, на следующем уроке у нас контрольная работа по теме "Параллельность прямых и плоскостей". Сегодня мы должны порешать задачи, вспомнить теоремы, в общем, подготовиться. Тем, кто на пятерку эту тему знает, я сейчас карточки дам с задачами повышенной трудности, пусть решают. Таких раз-два и обчелся, да заботы требуют много. Если их отдельной работой не занять, то скучать будут. Пете Борисову - карточку, Васе Петрушкину, Алене Коврижкиной. - Я вам на дом специально задачи задал по этой теме. Кто не справился, надо разбирать? - поднялось рук полкласса, - Давайте двадцать седьмую разберем, Миша, напомни условие! - Параллелограммы а бэ цэ дэ и а бэ цэ один дэ один лежат в разных плоскостях. Докажите, что четырехугольник цэ дэ дэ один цэ один тоже параллелограмм. - Иди к доске, делай чертеж. Миша Рудаков вышел к доске, взял мел и в нерешительности остановился. - Ну давай. Параллелограммы лежат в разных плоскостях, но имеют общую сторону. Давай, сперва изобразим схематично эти плоскости. Хорошо. Покажи линию их пересечения. Так. На этой линии и должна разместиться общая сторона. Черти теперь первый параллелограмм, теперь второй, невидимые линии пунктиром... Теперь помечай точки... Хорошо. Теперь запиши условие. Сам пиши, думай. - Теперь давайте вместе думать будем. Из того, что а бэ цэ дэ и а бэ цэ один дэ один параллелограммы что следует? - А бэ параллельно дэ цэ, а дэ параллельно бэ цэ и а бэ параллельно дэ один цэ один, а дэ один параллельно бэ цэ один. - А доказать что надо? - Что дэ цэ цэ один дэ один параллелограмм. - А что такое параллелограмм? - Это четырехугольник, у которого противоположные стороны параллельны. - Правильно, значит, что надо доказать? - Что дэ цэ параллельно дэ один цэ один, а дэ дэ один параллельно цэ цэ один. - Отлично. Докажем первое: ну ка, Миша, скажи мне признак параллельности прямых. - Если две прямые параллельны между собой, то они параллельны и третьей прямой! - Ты хоть думай, что ты говоришь! Теперь понятно, почему ты дома эту задачу не решил. Ладно, иди на место. Кто знает признак параллельности? Ну ты скажи, Петя. - Наоборот, если две прямые параллельны третьей прямой, то они параллельны и между собой! - сказал Петя, отвлекаясь от решения своей задачи. - Вот это верно. Значит, - Григорий Борисович показывает на чертеже, дэ цэ параллельно дэ один цэ один. Чего еще не хватает для того, чтобы получился параллелограмм? - Чтобы дэ дэ один была параллельна цэ цэ один! - Верно, ну давайте рассмотрим плоскости а дэ дэ один и бэ цэ цэ один. а дэ параллельно бэ цэ (по условию), вспомним признак параллельности плоскостей, кто знает? - Если две пересекающиеся прямые одной плоскости соответственно параллельны двум прямым другой, то эти плоскости параллельны! - Так. Значит плоскости а дэ дэ один и бэ цэ цэ один параллельны. - А зачем это надо? - А вот зачем: вспомним свойство параллельных плоскостей. - Если две параллельные плоскости пересекаются третьей, то прямые пересечения параллельны. - То есть дэ дэ один параллельно цэ цэ один. Таким образом, мы доказали, что в четырехугольнике дэ цэ цэ один дэ один противоположные стороны параллельны, а значит этот четырехугольник является параллелограммом... - ... что и требовалось доказать! - громко сказал Андрей Петухов с "камчатки", и вызвал смех класса. Ничего, разрядка сейчас не помешает. Ученики быстро списывают с доски. Учитель проходит по классу, смотрит в тетради, что там пишут десятиклассники. Почти все списывают с доски все решение задачи, но Андрей Петухов с Васей Березовским, только начали. Наверное, в морской бой играли. Посмотрел на часы: 16.36 Кто уже все переписал с доски и ждет, а кто еще пишет. Ничего не поделаешь, надо подождать. - Вопросы по этой задаче есть? - У матросов нет вопросов! - Вообще, вопросов не бывает только в двух случаях: когда понятно все или когда не понятно ничего. - А есть еще и третий случай, когда просто не интересно. Мне это все до лампочки. - Я вообще этой геометрии не понимаю. Что к чему? Она мне и не пригодится... - Мы сейчас не будем на посторонние разговоры отвлекаться. Давайте так: кто знает, как такие задачи решаются, я сейчас пару задач задам на самостоятельное решение. На оценку. А с остальными будем разбираться. Кто решать будет? Человек пятнадцать руки подняли. - Первый вариант: задачи сорок три и сорок пять, второй вариант: сорок четыре и сорок шесть. Возьмите по листочку, подписать не забудьте... А с остальными мы дальше разбираться будем. Да, кстати, хочу сразу предупредить, если кто получит неправдоподобную оценку, то вызову на собеседование. А то в прошлый раз Петухов на пять списал у Борисова. Совесть надо иметь! В наше время тоже списывали, но с умом. Мне, бывало, специально говорили, кто списать просил: Гриша, сделай две ошибки... - А вы докажите, что я списал! У нас презумпция невиновности. - А доказывать вы будете, гражданин Петухов. Представьте себе, на вокзале милиция остановила подозрительного человека с чемоданом. Он говорит, что чемодан его. Как проверить? - А пусть он расскажет, что в чемодане! - Вот и я так же. Ты мне скажешь, что у тебя в чемодане, то есть в контрольной. - А он спишет и выучит, а потом вам расскажет... - Тут уж ничего не поделаешь. Ну ладно, - посмотрел на часы, времени уже 16.40. - Задача двадцать восемь. Через вершины параллелограмма а бэ цэ дэ, лежащего в одной из двух параллельных плоскостей, проведены параллельные прямые, пересекающие вторую плоскость в точках а один, бэ один, цэ один, дэ один. Докажите, что четырехугольник а один бэ один цэ один дэ один тоже параллелограмм. Предыдущий чертеж с доски тщательно стер, новый делает и объясняет: - Изобразим сперва две параллельные плоскости в виде равных параллелограммов. Теперь в нижней начертим параллелограмм а бэ цэ дэ. через точки а бэ цэ дэ проводим параллельные прямые. Обозначает точки их пересечения со второй плоскостью... Задачка то легкая, но и ученики самые слабые остались на ее разбор. Тут уж ни одной мелочи упустить нельзя, ни одной промежуточной выкладки не забыть. Хотя, если по совести рассудить, то эти, пожалуй и так не поймут. Не всем математика впрок идет. Вот сидит и тщательно пишет Инна Владимирова. Она математику на уровне вспомогательной школы понимает, если не меньше. А ведь не дурочка какая-нибудь. По всем гуманитарным предметам у нее пятерки, на олимпиадах побеждает. Стихи ее в газетах иногда печатают, хорошие стихи... А по математике ноль целых ноль десятых. Если бы Григорий Борисович таким уж принципиальным был бы, то ее надо было бы еще в пятом классе на второй год оставить, она бы дальше и не поднялась. Так что, теперь из-за математики ей жизнь гробить? Он ей два-три, два-три. Заставит в конце четверти еще прийти зачет сдать, да три и поставит... - ...таким образом мы доказали, что а один бэ один параллельно цэ один дэ один... Одна только беда - это все происходит у всего класса на виду, из-за этого балбесы типа Петухова из горла четверку вырывают. "Вы ей тройку поставили, а я лучше знаю..." Сделать бы математику в старших классах необязательным предметом, оставить бы только тех, кто хочет и может учиться. Хотя тогда можно и без работы остаться!.. - ... то есть в этом четырехугольнике противоположные стороны параллельны, что и требовалось доказать! Ух, пусть пишут аккуратно в тетради. Который час? 16.48. Нормально, до конца урока еще семнадцать минут. Кажется, все переписали. - Рассмотрим еще одну задачу, очень похожую: Через вершины треугольника а бэ цэ, лежащего в одной из двух параллельных плоскостей, проведены параллельные прямые, пересекающие вторую плоскость в точках а один бэ один цэ один. Докажите равенство треугольников а бэ цэ и а один бэ один цэ один. Стер с доски чертеж старый и новый делает. Чертит, подписывает и объясняет тут же. Те, которые самостоятельную работу решают, пишут, голов не поднимая, те, кто с доски списывают, тоже. Все работают, благодать! - ... только в прошлой задаче были параллелограммы, а теперь - треугольники, все остальное тоже самое... - Григорий Борисович, не так быстро, мы не успеваем! - Ладно. Пусть пишут. Может, и будет толк от урока сегодняшнего, может, и неплохо напишут контрольную. - ... а в параллелограмме противоположные стороны не только параллельны, но и равны. То есть а бэ равно а один бэ один, а цэ равно а один цэ один, бэ цэ равно бэ один цэ один. Иначе говоря, треугольник а бэ цэ равен треугольнику а один бэ один цэ один, что и требовалось доказать! - Григорий Борисович, я, кажется, поняла! В предыдущей задаче параллелограммы тоже равны! До меня дошло! - вдруг почти закричала Инна Владимирова. - Совершенно верно, поздравляю! В классе произошло оживление. Посыпались шутки. - ...Я всегда считал, что если человек смог разобраться в чем то одном, то и с другим справится, литература-то, нисколько не легче математики... - поучительно говорил Григорий Борисович, перекрывая общий шум. А он уж считал Инну безнадежной, нет, если упорно трудиться, то результат будет... Ну ладно, надо продолжать урок. - Успокойтесь, следующая задача... - Григорий Борисович, вы не успеете, до конца урока три минуты осталось! Посмотрел на часы, так и есть, 17.02 Домашнее задание задал, самостоятельные работы собрал у тех, кто писал, пока собирал, чистоту проверил, все нормально. - Григорий Борисович, когда зачеты сдавать можно будет? - Я на следующем уроке объявлю. Как всегда, все двойки и тройки, да и четверки можно пересдать. Итоговая оценка по минимуму зачетов! У него свой метод выставления итоговых оценок: есть перечень обязательных зачетов по всем темам. Все они должны быть сданы каждым учеником. Причем, до последнего их можно пересдавать, оценки повышать. А четвертная оценка - минимум из всех зачетов. Его принцип: оценка соответствует знаниям... Звонок с урока, значит 17 часов 5 минут. За окном уже темно. Десятый "Б" вещи собирает и уходит, "до свидания" учителю говорят вразнобой. Григорий Борисович быстро кабинет просмотрел, порядок вроде. Десятый "А" пришел. Заходят каждый "здрасьте" говорит, учитель отвечает. Рассаживаются, к уроку готовятся. Кто курит, покурить побежали. Беда с курением, что делать. Парни-то еще ладно, но девчонки... Григорий Борисович классный журнал открыл, смотрит, кого сегодня не было на первых уроках? Целых пять человек, болеют, наверное. - Пойдем в столовую, похаваем! - У-утикай, в подворо-отне нас ждет манья-як... -, это кто-то песню напевает. - ...я, та-акая, короче, к нему подхожу. Говорю, такая: "завтра вечером ко мне приходи", а он, такой, говорит: "не могу - завтра у Дюши стрелка, крупный базар будет". На него, короче, пацаны какие-то левые наехали, такие, говорят, короче: "дай десять тысяч, один раз только дай и все, мы к тебе больше не подойдем...". А он этот базар знает, говорит такой, короче: "Вы что, охренели! Вы, конечно па-ца-ны, но и я не лох, канайте!". Один раз дашь им бабки, лоханешься - станешь лохом по жизни, в натуре. А они, такие, говорят: "Ты чмо, за базар ответишь!" и стрелку набили, короче. А Дюша, такой, короче, на стрелку привел нарка одного (у него все нарки друзья) и своего братана, он недавно, короче, из зоны вышел, в натуре. А пацаны, такие, короче, Марадону привели. У Марадоны знаешь какая крыша! А Марадона, такой, короче, братана Дюшиного увидел и обос... ну, короче извиняться начал, и пацаны эти извинялись долго, говорят: "извини, пацан, мы не правы были, короче..." Марадона этот - авторитет местной шпаны. Года два девять классов закончил, нигде не учится и не работает. Сам метр с кепкой, но его все боятся. - Слушайте, кончайте галдеть, поговорите в коридоре, - не выдержал учитель. Девушки с шумом вышли. Наблюдая за молодежью, Григорий Борисович парадоксальный вывод сделал: молодежная компания - среда более тоталитарная, чем комсомол раскритикованный. Молодежная компания приблатненная совсем никакой свободы молодому человеку не оставляет. Молодые просто стесняются быть хорошими, нормальными людьми, выпендриваются друг перед другом... - Мы вчера на концерте группы Мумий Троль были. Угарные песни: У-утикай, в подворо-отне нас ждет манья-як... ... по литературе надо "Вишневый сад" прочесть, скоро проходить будем, в натуре... Мура это все, скучища. Там, короче, только песня есть угарная: Созре-ели вишни-и в саду у Дяди Вани-и... Ой, что сейчас было! На первом этаже пацан один выступал сильно, а его Вадим Дмитриевич из школы вывел! Вадим Дмитриевич руководитель кружка по туризму на общественных началах. Раньше он в школе ОБЖ преподавал, а потом ушел. Роста он маленького, худощавый, лет ему уже много, около шестидесяти и вид у него самый безобидный. Но Вадим Дмитриевич еще и тренер по рукопашному бою, все приемы знает... - Как вывел, в натуре? В натуре! Просто взял за руку и вывел. Со стороны посмотреть -- идут и мирно беседуют. Вадим Дмитриевич болевой захват сделал. А что за пацан то? Тема Амбал, прикинь! - Стегаешь! - Да в натуре! - За базар отвечаешь? - Отвечаю! Ништяк, это надо было видеть... Вообще-то во многих школах уже специальную охрану ввели. Сергей Николаевич тоже хочет у нас так сделать. Но для этого надо с учеников деньги собирать, тысяч по десять в месяц, и делать этого кроме классных руководителей некому. Они, понятно, этим заниматься не хотят, у них и так забот полон рот. Да и несправедливо это, школа - учреждение государственное, и государство тут должно порядок и безопасность обеспечить. Ведь конторы разные, управления, департаменты охраняют не за счет служащих, которые там работают... Звонок: 17 часов 15 минут. Все ученики встали, умолкли, как положено, хотя и без видимого удовольствия. - Здравствуйте, сегодня у нас... Тут в кабинет, постучавшись предварительно, вошла завуч по воспитательной работе Алла Александровна. - Григорий Борисович, извините, можно мне сделать объявление? Ребята, завтра в актовом зале в час дня состоится лекция про Колчака, читать будет профессор исторических наук Ковалев. Приходите все, лекция очень интересная, бесплатная, - ушла. Класс загалдел. - Ништяк, пойдем поугараем! - А кто это такой? - Деревня! Ты Колчака не знаешь! Ты пиво-то какое всегда пьешь? - В натуре, "Адмирал Колчак". А кто он такой был? - Наверно, первый хозяин нашего пивзавода, еще до октябрьского переворота... Григорий Борисович тут не удержался, надо бы этот разговор замять, да к теме урока перейти, а он не удержался. Говорит: - Вы это шутите или серьезно? Вы историю то изучаете? Из вас хоть кто-нибудь знает, кто такой был Александр Васильевич Колчак? - Соратник Ленина! - Это из гражданской войны, кажется, командир красных партизан, или что-то вроде этого... - Великий полководец! - Нет, он же адмирал. Кажется, он Аляску открыл... - Он, кажется, родился у нас... - Нет, он у нас утонул... - Как утонул? По пьяному делу, что ли? - Пива перепил... Саша Серебряников, почти отличник, встал и говорит, важно так, себе цену знает: - Колчак - один из руководителей белого движения во время гражданской войны после Октябрьской революции, Верховный правитель России, адмирал. Расстрелян большевиками в нашем городе в 1919 году. А еще он был знаменитым полярным исследователем и одним из лучших специалистов по военно-морскому делу. Его труды в военно-морской академии даже при советской власти изучали... - Ну ты, Саня, профессор в натуре! Большинство учеников явно не ожидали такого от своего товарища и кто-то сказал учителю: - А вы говорите, что мы ничего не знаем! - Да знает то один всего человек, вы тут причем? А кто красное движение возглавлял, знаете? Ты, Саша, пожалуй и знаешь, а другие? - А зачем нам это знать, от этого бабок не прибавится. Если бы мне штуку баксов дали, то я бы все сразу выучил! - Вы нас тут учиться заставляете, мораль читаете, а сами жизни не знаете совсем! Знания ваши уже никому не нужны давно. Сейчас все деньги решают. Да еще связи. А на знания всем наплевать. В вузы поступят не те, кто старается учиться, а у кого связи, или за кого бабки большие заплатят, и на работу хорошую возьмут не умных, а у кого блат или кто больше сунет. - А мне обо всем этом беспокоится не надо. Я сейчас в высшей лиге играю, у меня зарплата два лимона. Это мало, конечно, но мастера скоро получу, три-четыре лимона будет выходить. В Экономическую Академию меня как спортсмена возьмут на бесплатное, а когда лет в тридцать из спорта уйду, на клевую работу пристроят, членом правления банка, или специалистом губернского департамента экономического развития, там уже много наших ребят, - важно сказал Алексей Федоренко. Он за баскетбольную команду "Металлург" играет в высшей лиге. На занятиях редко бывает, все игры, тренировки, перелеты. В учебе ни в зуб ногой, но как спортсмена известного его тянут. Держится, правда, солидно, со шпаной сильно не водится. - А у моего друга брат крупный авторитет... - Да погодите вы! Кто мне объяснит, как вы будете работать, деньги зарабатывать, наконец, без знаний, кому вы будете нужны?.. - Да сейчас самое главное - пристроиться хорошо, к своим людям, а вкалывают только лохи! - Ха-ха!.. Точно! - Да вот вас взять Григорий Борисович, вы совсем жить не умеете, вы в школе от темна до темна, а получаете сколько? Вы на себя в зеркало посмотрите, совсем дошли, вы сегодня хоть ели толком?.. А нас еще жить учите! Класс галдел, каждый говорил что-то свое, но почти одно и тоже. Тут Федоренко сказал: - Погодите пацаны, у вас тоже неправильный базар, так тоже говорить нельзя, что учеба ни к чему, учеба по любому нужна. Вот ты прикинь, Серый, будешь, допустим, кроссворд разгадывать, а там как раз вопрос про этого Колчака или еще чего-нибудь. Ты что, бабки будешь платить, чтобы тебе кроссворд разгадывали, самому же интересно? Вот тут знания и пригодятся. Мы когда на игру летим, всегда кроссворды разгадываем... - А в натуре... - Кончай базар, - наконец вмешался Григорий Борисович, - работать надо. Он хотел возразить по существу на всю эту чушь, но ни как не мог найти нужных слов. Чтоб отвлечься от неприятных мыслей посмотрел на часы: 17 часов 21 минута - Обо всем этом надо, конечно, поговорить, но серьезно и обстоятельно, да и во внеурочное время... Сегодня у нас подготовка к контрольной работе. А контрольная работа по теме "Параллельность прямых и плоскостей" будет через неделю. Кстати, учиться надо хотя бы для того, чтоб экзамены сдать, и для того, чтобы контрольную написать... - А мы по решебнику! Решебник - это такая книга, где приведены решения контрольных работ из экзаменационного сборника. Кто-то на таких книгах большие деньги зарабатывает. Решебники - просто беда для школы... - А работы на экзамене теперь не из сборника будут, решебник не поможет, - сказал учитель, - ну ладно, за работу. Кто полностью сделал домашнее задание? Так, шесть человек. Так, им карточки, чтоб не бездельничали. За это они лишнюю хорошую оценку получат, от зачета им будет освобождение, а все остальные уже скоро зачеты сдавать будут. Тут посмотрим, кто как разговаривать умеет!.. - Разберем двадцать седьмую задачу. Алеша Федоренко, читай условие! Спортсмен знаменитый открыл учебник и читает: - Параллелограммы а бэ цэ дэ и а бэ цэ один дэ один лежат в разных плоскостях. Докажите, что четырехугольник цэ дэ дэ один цэ один тоже параллелограмм. - Ну что ж, иди к доске, вместе думать будем. Пошел Федоренко к доске всем своим видом показывая, что он делает учителю большое одолжение. Ниже достоинства ему у доски задачу решать, да не самому даже решать, а стоять как дураку и писать что скажут, да на всякие непонятные вопросы отвечать. Он спортсмен известный, кандидат в мастера спорта, зарплата у него как у начинающего спортсмена куда выше, чем у учителя со стажем. Он как хороший спортсмен списывать умеет, свою четверку за полугодие получит, а тут стой у доски... - Что такое параллелограмм? - Параллелограмм это... ну, короче, четырехугольник с параллельными вершинами. - Ха-ха, ну ты Леха даешь! Это тебе не голы забивать... - шум в классе. - Конкретно прогнался! - Косяк! - Погодите кричать, значит, я должен принять ответ: "Параллелограмм это четырехугольник с параллельными вершинами"? Спортсмен смутился. - Нет... - А какой твой ответ? Молчание. - Ну давай подумаем, почему параллелограмм называется параллелограммом? Как называется тема, которую мы сейчас проходим? - Параллельность прямых и... А вспомнил, параллелограммом называется четырехугольник, у которого все стороны параллельны! - Параллельны чему? - Друг дружке. - Вот это гон! В классе опять смех. Алексей покраснел как рак. - А какие прямые называются параллельными? - Которые не пересекаются. - ... и лежат... - ... в одной плоскости! - Хорошо, а что такое четырехугольник?... И пошел такой детальный разбор задачи, что если писать все по порядку, то и книги не хватит... Всех Григорий Борисович работать заставил, теорию вспоминать, применять ее... Когда эта задача все же закончилась, то посмотрел учитель на часы, а времени уже 17.39. Да, совсем слабые ученики есть, и составляют они не меньше половины класса. У них, если разобраться, и девятиклассное образование туфтовое, хотя, может это только по математике... Не всем она посильна, не всем нужна. Федоренко, вообще ее ненавидит, хотя и собирается экономистом стать... Еще одну только задачу и успели разобрать до звонка, домашнее задание записали, Григорий Борисович журнал заполнил, а тут и звонок. 17 часов 55 минут. В кабинет информатики скорей, но перед уходом надо еще раз состояние кабинета проверить. Так, вроде все нормально. Порядок! А что это там под последним столом среднего ряда? Подошел - шелуха от семечек! Мысль работала четко, как в экстремальной ситуации. Кто там сидел? Алексей Федоренко и Вася Соколовский. Ах вы такие-растакие! В погоню! Быстро кабинет закрыл, оставлять нельзя, и вперед. Посмотрел расписание десятого "А" - сейчас химия. Но кабинет химии закрыт. Что такое? Может учитель болеет? Побежал в гардероб. Так и есть. Одевается десятый "А". Ну хорошо, а где Федоренко и Соколовский? Вот Федоренко, а Соколовского не видно. Григорий Борисович немного дух перевел, и Федоренке говорит: - Пройдем-ка ко мне в кабинет, - а голос уже сильно изменился от возмущения. - А в чем дело, Григорий Борисович? - ученик почувствовал что-то неладное по виду учителя. - Пройдем, там поговорим! Всегда бы такой голос был, легче работать было бы, а то его еще до нужной кондиции довести нужно. Тон учителя не допускал возражений и ученик сдался. Григорий Борисович круто повернулся и пошел к себе в кабинет, за ним под насмешки одноклассников шел Федоренко. А как они все-таки ухитрились семечки щелкать на уроке его. На перемене все было чисто. Григорий Борисович шел не торопясь, показывая всем своим видом, что сейчас предстоит крупный разговор. Вот и кабинет. Григорий Борисович отпер дверь и пропустил вперед Федоренко. - В чем дело, Григорий Борисович? - опять спросил Алексей, стараясь держаться солидно. Рост у него под два метра, стрижка почти тюремная, лицо без лишнего интеллекта, но он и не шпана. Он уже в большом спорте, ему нужна респектабельность. Григорий Борисович показал рукой на кучу шелухи, небольшую совсем, и, немного помедлив, спросил, даже не спросил, а утвердил: - Это ваша с Соколовским работа?! Звонок прозвенел на шестой, последний урок второй смены, уже 18 часов ровно. Черт возьми, надо бы уже за компьютером сидеть. - Я семечки не щелкал! - ответил Федоренко с прежней солидностью, но значительно резче. Ему было все ясно, и он уже строил линию защиты. - Но откуда взялась шелуха, перед вашим классом я проверял, было чисто. - Да вы, Григорий Борисович, посмотрите, рядом с моим стулом чисто! - и показывает, что шелухи больше рядом с соседним стулом, - видите, это не я, и в карманах у меня семечек нет, можете проверить, да я у доски почти весь урок простоял, - уходить собрался. - Нет, я сейчас не буду разбираться, кто больше виноват, ты или Соколовский. Я тебе замечание в дневник запишу и докладную директору, и ты подметешь под партой, а Соколовский завтра свое получит! Думает Федоренко, что делать? Портить отношения с учителем математики не хочется, в конце полугодия у него четверку незаслуженную выпрашивать, подметать за приятеля тоже неохота, он толком веник не умеет в руках держать. Григорий Борисович, боясь, что пройдет воинственное настроение, стараясь, чтоб в голосе было побольше металла, сказал: - Быстро за работу, веник, совок и мусорное ведро вон там в шкафу, - и показал где. Баскетболист хотел было идти на принцип, да благоразумие верх взяло, решил на мировую пойти, говорит: - Я, короче, ни в чем не виноват, и ничего вам делать не должен. Я семечки не щелкал. Но раз виновный убежал, я за него сейчас подмету, чтоб вам помочь, а завтра с ним сам разберусь, по-свойски. Вы только, Григорий Борисович, замечание мне не пишите, Роберт Владимирович (баскетбольный тренер) меня вчера только за курение ругал, ему за меня досталось, а он только после болезни, - и так просительно в глаза посмотрел, что у учителя зло прошло. - Ладно, работай, - сказал Григорий Борисович стараясь не смотреть на ученика. Тот достал инструменты, начал подметать. Старается, да выходит плохо. Смотрел-смотрел учитель на эту работу, потом не выдержал, опять злость появилась, говорит: - Вы даже подметать не умеете! Смотри, как это делается. Ты хоть видел как мать твоя дома подметает?.. Взял в руки совок, веник. Подметает и поучает: - Веник от пола не отрывай, совок подставляй ровно и заметай на него потихоньку, да не оставляй ничего, видишь: у меня все чисто? - Вижу. Григорий Борисович из совка обратно на пол шелуху высыпал (баскетболист даже растерялся от такого поворота, он думал, что учитель за него все и сделает) и говорит, вручая ученику инструменты: - Теперь сам! Впрок наука пошла, раз два и все чисто. Федоренко все сложил куда положено, попрощался, с трудом сдерживая злость и благодаря Бога, что позора его никто не видел и ушел со словами: - Ну, завтра я этому Ваське конкретно задам... Григорий Борисович дверь на ключ закрыл и пошел. Через урок придут дежурные со второй смены кабинет мыть. Сколько времени? 18 часов 6 минут. Торопиться надо, из-за этих семечек столько времени потерял! Сам мог бы за полминуты убрать, да тут дело принципа. Семечки это беда почище резинки еще, даже хуже. От резинки мусора столько не остается. Говорят, все плохое к нам из за границы приходит. Многое, очень многое. Но и своей мрази хватает. И вообще, граница между хорошим и плохим не совпадает с национальной. У каждого народа настоящая культура есть, а есть и псевдокультура. Пушкина и Шекспира одни и те же люди любят, а русские семечки на уроках щелкают и американскую резинку жуют